GUIÓN PARA EL EJERCICIO DE LENGUA. RECURSOS LINGÜÍSTICOS Y LITERARIOS

OPERACIONES PREVIAS A LAS RESPUESTAS

1. Lectura de los datos a pie de página: si aparecen pueden sernos muy convenientes: podemos averiguar si se trata de un texto periodístico (una noticia, un editorial, un artículo de opinión...), si el texto pertenece a una novela, a un ensayo, a un poemario, a una obra de teatro...; podemos obtener información sobre el autor, su fecha de publicación... Estos datos pueden sernos muy útiles

2. Numerar las líneas de 5 en 5

3. Primera lectura comprensiva. No debemos olvidar que, en la mayoría de los textos, el primer párrafo suele servir para plantear el tema, los siguientes para desarrollarlo y el último para llegar a una conclusión. Pero puede que no sea así.

4. Segunda lectura: anotar todos aquellos elementos que podemos comentar en el análisis lingüístico y estilístico.

RESPUESTAS

Consideraciones previas: diferenciar las preguntas y sus apartados, señalándolos en las respuestas. Por ejemplo: 5a, 5b... No hay que seguir necesariamente el mismo orden.

1. RESUMEN

Resumen en cinco líneas como mucho, en un solo párrafo bien redactado. Es aconsejable hacer el resumen antes que el comentario. Objetivo, ni opiniones personales, ni corta y pega; con palabras propias sin introducir información que no venga en el texto.

2. GÉNERO LITERARIO

Recordar los géneros y subgéneros: lírica (oda, elegía, canción...), narrativa (novela, cuento...), teatro o género dramático (comedia, tragedia, drama), ensayo, periodístico... Señalar también la modalidad textual: descriptivo, dialogado, expositivo-argumentativo, narrativo...

3. ESTRUCTURA Y RECURSOS LINGÜÍSTICOS Y LITERARIOS

Estructura interna con el tipo correspondiente (lineal: planteamiento, nudo, desenlace; circular, in medias res...). Os propongo aparte y abajo una serie de elementos que podéis analizar.

4. AUTOR, MOVIMIENTO, CARACTERÍSTICAS, OTROS AUTORES Y OBRAS

Es una pregunta de desarrollo, pero hay que intentar ser precisos y ajustarse a lo preguntado.

5. MORFOLOGÍA Y SINTAXIS

Ser concretos y en el análisis sintáctico asegurarse de seguir el método: NV y luego SN-Suj (con la prueba de la concordancia) y luego los sintagmas y sus funciones. Comprobar el tipo de oración compuesta teniendo en cuenta los nexos y el sentido.

6. COMENTARIO DE CUESTIONES

Se trata de demostrar la capacidad comprensora y de madurez en la redacción y expresión. Rehuid las opiniones radicales.

3) GUIÓN POSIBLE PARA ESTRUCTURA Y CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS Y ESTILÍSTICAS

A. ESTRUCTURA

1)      Estructura externa (generalmente en párrafos).

2)      Estructura interna (y ver si se corresponde con la externa). Lineal, circular, in medias res, paralelística... Si se trata de una argumentación, la estructura inductiva (argumentos y desarrollo y la tesis al final) o deductiva (tesis al principio y luego los argumentos o desarrollo) o mixta (también llamada circular o de encuadre: tesis al principio, argumentos, tesis otra vez como conclusión). O en una exposición una estructura lineal o sucesiva: se exponen ideas o hechos sucesivamente, muchas veces por orden cronológico. O una estructura paralelística: se exponen una serie de elementos o ideas uno tras otro con un mismo orden: por ejemplo, las distintas características de un elemento. O una estructura interrogante: se plantea una o varias preguntas iniciales y se les da respuesta de manera razonada. O la estructura de una noticia, con sus W, etc.

B. RASGOS LINGÜÍSTICOS GENERALES

3)      ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN: Emisor (autor) que se dirige mediante un canal (libro -novela, ensayo...-, prensa -artículo de opinión, el editorial, la noticia..., conferencia...) a un receptor (lectores, público...) mediante un nivel de lenguaje determinado (elaborado, estándar, culto, coloquial...)

4)      ADECUACIÓN entre el nivel del lenguaje del autor, el tema y el lector. Justificar con ejemplos: si es culto buscar ejemplos de algún cultismo, posibles neologismos...; si introduce algún rasgo coloquial, señalarlo, etc. Tipo de receptor o lector: sector amplio de lectores u oyentes cultos, interesados por el tema; público amplio y medio, como en el artículo de opinión; sector especializado para textos específicos, etc.

5)      Intención comunicativa: divulgativo, lúdico, informativo, estético...intención objetiva o subjetiva

6)      Funciones del lenguaje (si es ensayístico, argumentativo, lo más normal es que sea la función representativa la predominante). Relación con el receptor (si se trata de hacerlo cómplice, por ejemplo).

7)      Rasgos en que se aprecia la elaboración del lenguaje y el nivel culto: sintaxis (generalmente compleja). En la COHESIÓN: procedimientos léxicos (repeticiones, sustituciones léxicas —sinonimias, antonimias, hiperónimia-hiponimia...) y gramaticales (anáforas, catáforas, deícticos, elipsis, conectores...)

C. RASGOS PROPIOS DEL TIPO DE TEXTO

8)      PROCEDIMIENTOS PARA LOGRAR LA IMPRESIÓN DE OBJETIVIDAD: Modalidad enunciativa. Léxico genérico y abstracto o preciso y concreto; específico o común, denotativo o connotativo; campos semánticos... Formas verbales en 3ª persona y en presente (muchas veces presente atemporal o gnómico). Oraciones impersonales...

9)      PROCEDIMIENTOS PARA LOGRAR LA SUBJETIVIDAD: Inclusión de la primera persona, adjetivación valorativa, términos propios, función emotiva...

   D. CARATERÍSTICAS LITERARIAS

10)  Importancia de la función poética. Recursos literarios: ironía, metáforas, palalelismos...