PRIMERA EVALUACIÓN. EXAMEN
MODELO 1º BACHILLERATO.
LENGUA Y LITERATURA.
CURSO 13-14
1.
¿Qué es la comunicación?
2.
Señala y explica los elementos que intervienen en el
siguiente ejemplo de comunicación:
Una ambulancia hace destellar sus luces y sonar la sirena para que los
coches se aparten en una calle congestionada por el tráfico.
3.
Explica y ejemplifica las funciones del
lenguaje.
4.
Señala las funciones del lenguaje predominantes en
las siguientes oraciones:
a)
Prohibido fumar en las dependencias del Instituto.
b)
Hoy es el día señalado para juntarnos todos de nuevo.
c)
Beber no es vivir.
d)
Te quiero mucho, chiquilla mía.
e)
Vale, vale... te entiendo...sí, claro.
f)
La función metalingüística es una función del lenguaje.
g)
¡Si ella no se hubiera marchado!
i)
Las palabras terminadas en -mente son adverbios.
j)
¿Me escucháis los de atrás?
k)
Son sus ojos dos brillantes cerezas negras.
5. Explica
y ejemplifica los conceptos de ruido y redundancia.
6. Diferencia
entre lenguaje verbal y no verbal. Ejemplifica.
7. Explica
el concepto de signo y sus constituyentes. Ejemplifica.
8. Qué
es el referente del signo.
9. Indica
qué tipos de signos son los siguientes según la relación existente entre
significado y significante:
-
la camiseta empapada de sudor tras el partido de fútbol
-
el escudo del Real Madrid
-
Tu caricatura, que te dibujan en la Plaza Mayor
-
las palabras de este examen
-
39º de fiebre cuando de tomas la temperatura
-
la estatua de la Libertad en Nueva York
10.
Explica los conceptos de lenguaje, lengua, habla y
norma.
11.
Realiza el esquema de los diferentes tipos de
variedades de la lengua.
12.
Señala y explica los diferentes tipos de variedades de
la lengua.
13.
Qué es un lenguaje de jerga e indica sus dos tipos.
¿Es lo mismo jerga que argot?
14.
Indica dos tipos de jergas sociales y pon tres
ejemplos de términos correspondientes a esas jergas. Indica dos tipos de jergas
profesionales y pon tres ejemplos de términos correspondientes a esas jergas.
15.
¿Debemos siempre hablar lo más cultamente posible?
¿Por qué?
16.
¿En qué nivel de lenguaje situarías las siguientes
frases y por qué? Señala los rasgos característicos de cada nivel en las
frases.
a)
El óbito de Su Eminencia no ha sido óbice para la
difusión de sus epístolas.
b)
Oye, colega, no me birles el peluco, pasa del
perico y flípate otro rollo, o llamo a la pasma.
c)
Ha venío to la genti a ver la galopá de las amotos.
d)
El ministro prepara un proyecto para la reforma de
los contratos laborales.
e)
A mí, la verdad, no me importa un rábano catear o
no.
a)
El manto de la noche, cuajado de estrellas, cubría
las doradas mieses del estío.
b)
Los antihistamínicos pueden disminuir los
indicadores de reactividad dérmica.
17.
Explica los siguientes conceptos: jerga, registro, coloquialismo,
vulgarismo, ultracorrección, cultismo, tecnicismo
18.
Explica los siguientes conceptos (y ejemplifica si es
posible): literariedad, drama, ensayo, égloga, oda, aliteración, oxímoron,
paradoja
19.
Explica los tipos de narrador, espacio narrativo y
tiempos en la narración (ejemplifica si es posible).
20.
Sobre los
siguientes versos:
a)
Medirlos indicando el número de sílaba métrica correspondiente.
b)
Simples o compuestos y nombre según el número de versos.
c) Indicar si la
rima es asonante o consonante.
¿Piensa
acaso en el príncipe de Golconda o de China,
o en el
que ha detenido su carroza argentina
para
ver de sus ojos la dulzura de luz...
o en el
dueño orgulloso de las perlas de Ormuz?
21.
Responde a las siguientes cuestiones sobre el siguiente
poema:
Era un suspiro lánguido y sonoro
la voz del mar aquella tarde… El día,
no queriendo morir, con garras de oro
de los acantilados se prendía.
Pero su seno el mar alzó potente,
y el sol, al fin, como en soberbio lecho,
hundió en las olas la dorada frente,
en una brasa cárdena deshecho.
Para mi pobre cuerpo dolorido,
para mi triste alma lacerada,
para mi yerto corazón herido,
para mi amarga vida fatigada…
¡el mar amado, el mar apetecido,
el mar, el mar y no pensar en nada!…
Manuel Machado,
Alma
a)
Género y subgénero (justifica la respuesta)
b)
Estructura métrica y tipo de composición
c)
Recursos literarios
22.
Señala qué recursos literarios aparecen en los siguientes
textos: [12]
- Llegué, vi, vencí. (Julio César)
- Volverán las oscuras
golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar... (G.A. Bécquer)
- ¡Ay Muerte, muerta seas,
muerta y malandante!
¡Matásteme a mi vieja! ¡Matárasme a mí antes! (Arcipreste de Hita)
- ¡Guitarra,
corazón malherido
por
cinco espadas. (Federico García Lorca)
- Buscas en Roma a Roma, ¡oh peregrino!
y en Roma misma a Roma no la hallas... (Quevedo)
- Esta casa de Dios, decid, hermanos,
esta casa de Dios, ¿qué guarda dentro?... (Antonio
Machado)
- ¡Oh bosques y espesuras
plantadas por la mano del Amado;
oh
prado de verduras
de
flores esmaltado,
decid si por vosotros ha pasado. (San
Juan de la Cruz)
- En tierra, en humo, en
polvo, en sombra, en nada. (Góngora)
- El amor es hielo abrasador, es fuego helado.
- Nuestras vidas son los ríos
que van a dar a la mar
que es el morir. (Jorge Manrique)
que van a dar a la mar
que es el morir. (Jorge Manrique)
