4º ESO. PREPARATORIO PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE JUNIO. CURSO 17-18

4º ESO. PREPARATORIO PARA EXAMEN EXTRAORDINARIO DE JUNIO. CURSO 17-18

PRIMERA EVALUACIÓN

1. Explica los siguientes conceptos, y, si es posible, ejemplifícalos: lenguaje – lengua – habla – monema - sefardí – arabismo [12]
2. *Qué son las lenguas románicas o romances. Cita al menos tres de ellas. [5]
3. Formación de las lenguas peninsulares a lo largo de la historia. [8]
4. *Situación lingüística de España en la actualidad. [6]
5. *Comenta los siguientes textos en cuanto a sus variaciones diastráticas y diafásicas: [10]

a) ¿Sabes que ayer se produjo el deceso de nuestro estimado Alfredo a las tres de la tarde?

b) Oye, tronco, ¿sabes que el colega Alfred las ha diñao?

c) ¿Pero tú sabis que ayer mesmo s´ha morío el nuestro Arfredo?

d) ¿Sabe usted que ha fallecido nuestro apreciado colaborador Alfredo en la tarde del día de ayer a las 15 horas?

e) ¿Pero sabes que ayer las palmó nuestro amigo Alfredo?

6. *Transcribe fonológicamente las siguientes palabras: [8]

cigüeña                                                                      guerrillero

cochera                                                                      virginal

7. *Completa la tabla de los planos de estudio en el sistema de la lengua: [10]

PLANO		OBJETO DE ESTUDIO	UNIDADES	DISCIPLINA
FÓNICO			- -	- Fonética -
	Morfológico		- -
			- sintagma -
		Léxico de una lengua y todo lo relativo al significado	-
				Gramática del Texto

8. *[4] a) ¿Cuáles son los rasgos suprasegmentales?

*b) Según el acento “brújula” es una palabra ……………………………

*c) Escribe una oración con entonación interrogativa parcial:

9. *Esquema de los tipos de monemas. [8]
10. *Divide en monemas, indica sus tipos. Señala si las palabras tienen significado léxico o gramatical. Indica su tipo según su composición: [10]

REPONER

DESCORAZONANTE

DE

LAVAVAJILLAS

RAE

UNAS

ATS

SUAVECITO

NI

ACABAMOS

SEGUNDA EVALUACIÓN

1.        El movimiento de la Ilustración. [Pregunta de desarrollo: 10 puntos]

2.        Test sobre literatura: [Error resta. 10]

1. ¿Cuándo se produce el apogeo de las ideas ilustradas en España?

    a) A comienzos del siglo XVIII.

    b) A partir de la mitad del siglo XVIII, sobre todo con el reinado de Carlos III.

    c) Tras la Revolución Francesa, bajo el reinado de Carlos IV.

2. ¿Qué géneros literarios experimentan un mayor desarrollo  bajo la Ilustración?

    a) La poesía y el teatro.

    b) El teatro y el ensayo.

    c) El ensayo y la novela.

3. ¿Cuáles son las características principales de la estética neoclásica?

    a) Rigor, formalismo, detallismo.

    b) Principio de imitación, universalidad, sometimiento a reglas, equilibrio.

    c) Naturalidad, sencillez, libertad creativa.

4. ¿Qué son las odas anacreónticas?

    a) Poemas solemnes que ensalzan los avances de la ciencia y del progreso.

    b) Poemas satíricos que censuran costumbres anticuadas o irracionales.

    c) Poemas refinados y sensuales que ensalzan los placeres del amor, el vino y la           naturaleza.

5. ¿Qué tienen en común Feijoo, Jovellanos y Cadalso?

    a) Escriben ensayos razonados y claros con una intención crítica y reformista.

    b) Son enemigos de la religión y de la monarquía.

    c) Los tres escriben obras de poesía.

6. Los grandes movimientos literarios del siglo XIX son...

a)                                           la Ilustración y el Romanticismo;

b)                                           el Romanticismo y el Realismo;

c)                                            el Realismo y el costumbrismo.

7. El Romanticismo se caracteriza por...

    a)  la racionalidad y contención en los temas, pero la libertad extrema en las formas; 

    b) el sentimiento negativo ante la naturaleza, porque esta es demasiado rústica y está plagada de insectos;

    c) el rechazo de las reglas, la búsqueda de la originalidad y la desmesura expresiva. 

8. El héroe romántico...

    a) es rebelde y se siente insatisfecho ante el nuevo mundo burgués; sucumbe en su lucha contra el destino, por ello puede considerarse como un héroe trágico;

    b) vence siempre en su lucha contra los límites que le impone la sociedad y la moral, por ello se puede identificarse con el titanismo;

    c) es un ser insatisfecho, ya que considera el mundo un caos y él tiende a imponer e imponerse unas normas y un orden que lo limiten y ordenen.

9. Los Artículos de costumbres de Larra...

    a) tienen como tema único la política de la época: la crítica de la corrupción es su obsesiva preocupación

    b) se publicaron en periódicos y revistas, y los más destacados son aquellos en que critica los defectos de la sociedad española, muchas veces con ironía y un humor sarcástico;

    c) los tuvo que publicar en formato de libro, pues los periódicos no lo querían como colaborador ya que el público se sentía ofendido por la crítica que hacía de sus costumbres.

10. El drama romántico...

    a)  se  escribe siempre en prosa, y no respeta las normas neoclásicas;

    b)  es aquel en el que el  héroe se siente rechazado por la chica, que no es nada romántica, y claro, es un drama;

    c) mezcla verso y prosa, y trata asuntos históricos del pasado, sobre todo medievales y del Siglo de Oro.

3. Periodos de la poesía romántica y principales autores y obras de cada periodo. [6 puntos]
4. Explica y ejemplifica si es posible los siguientes conceptos: naturaleza animada – fábula - Sturm und Drang – artículo de costumbres – enunciado oracional y no oracional

5. Completa la tabla [10]:

GÉNERO MOVIMIENTO	AUTOR	OBRA
Poesía		Poesía anacreóntica
Narrativa en verso		El estudiante de Salamanca
Poesía	Rosalía de Castro
Neoclasicismo		Cartas marruecas
Comedia	Leandro Fernández de Moratín
Novela histórica	Enrique Gil y Carrasco
Prosa		Artículos de costumbres
Drama	Duque de Rivas
Drama	José Zorrilla
Ensayo		Memoria sobre la reforma de los espectáculos públicos

6. Lee el siguiente texto e indica qué rasgos del drama romántico reconoces tanto en el texto primario (diálogos) como secundario (acotación). Y señala cuáles de ellos son coincidentes con el teatro barroco y cuáles difieren del teatro neoclásico. [10]

(El teatro representa un valle rodeado de riscos inaccesibles y de malezas, atravesado por un arroyuelo. Sobre un peñasco accesible con dificultad, y colocado al fondo, habrá una medio gruta, medio ermita con puerta practicable, y una campana que pueda sonar y tocarse desde dentro; el cielo representará el ponerse el sol de un día borrascoso, se irá oscureciendo lentamente la escena y aumentándose los truenos y relámpagos, Don Álvaro y Don Alfonso salen por un lado).

Don Alfonso.— De aquí no hemos de pasar.

Don Álvaro.— No, que tras de estos tapiales,
bien sin ser vistos, podemos
terminar nuestro combate.

Y aunque en hollar este sitio
cometo un crimen muy grande,
hoy es de crímenes día;
y todos han de apurarse.
De uno de los dos la tumba
se está abriendo en este instante.

Don Alfonso.— Pues no perdamos más tiempo,
y que las espadas hablen.

Don Álvaro.— Vamos: mas antes es fuerza
que un gran secreto os declare […].
Don Alfonso.— Vuestro secreto no ignoro.
Y era el mejor de mis planes
(para la sed de venganza
saciar que en mis venas arde)
después de heriros de muerte
daros noticias tan grandes,
tan impensadas y alegres,
de tan feliz desenlace […].

Don Álvaro.— Hombre, fantasma o demonio,
que ha tomado humana carne
para hundirme en los infiernos,
Para perderme… ¿qué sabes?…

     Duque de Rivas: Don Álvaro o la fuerza del sino, jornada quinta,           escena IX (1835)

7.   Indica las oraciones personales (subraya el sujeto, y señálalo entre paréntesis si está omitido) y las impersonales (tipo) [10]

a)                           Se creyó todas las mentiras de su compañero.

b)                           Te llaman de Jefatura de Estudios.

c)                            En ese pueblo se elaboran unos dulces exquisitos.

d)                           En este barrio hay mucha gente peligrosa.

e)                           Le gustan los bombones de chocolate.

f)                             Se tarda poco en la terminación de este examen.

g)                           Te avisaron esta mañana de la Seguridad Social.  

h)                           En aquellos tiempos se vivían experiencias increíbles.

i)                             Llovió a cántaros durante todo el día.

j)                             Se ha televisado en directo el concierto de OT.

8. Analiza los sintagmas de la siguiente oración [10]:

Todas las amigas de tu hermana pequeña están ya bastante hartas de su estúpido novio.

TERCERA EVALUACIÓN

1.        Explica y ejemplifica, siempre que sea posible, los conceptos: naturalismo, narrador omnisciente,  flash back, texto, coherencia textual [10]

2.                                   La novela realista: características, principales autores y obras [12]

3.                                   *Completa la tabla: [10]

GÉNERO Y MOVIMIENTO	AUTOR	OBRA
		Un drama nuevo
		Los pazos de Ulloa
Novela histórica Realismo	Benito Pérez Galdós
Poesía Realismo
		La Regenta
Novela Realismo

4.        *Analiza sintácticamente la siguiente oración: [12]

La chaqueta gris se la compró su hermana a Julia bastante barata.

5.    ¿En qué movimiento literario situarías el siguiente texto? Justifica con argumentos tu respuesta, señalando qué características o rasgos de dicho movimiento están presentes en el texto. [12]

Encontró en el taller [de la fábrica] muy buena acogida y dos amigas: a la una (…) llamábanla Guardiana. (…) Era huérfana; su padre y madre murieron del pecho, con diferencia de días, quedando a cargo de una muchacha, de dos lustros de edad, cuatro hermanitos, todos marcados con la mano de hierro de la enfermedad hereditaria: epiléptico el uno, escrofulosos y raquíticos dos, y la última, una niña de tres años, sordomuda. (…) Del casco mismo de Marineda procedía la otra amiga de Amparo; aunque frisaba en los treinta, lo menudo de su cuerpo la hacía parecer mucho más joven. Pelirroja y pecosa, descarnada y puntiaguda de hocico, llamábanla en el taller la Comadreja, mote felicísimo que da exacta idea de su figura y movimientos. Bien sabía ella lo del apodo; pero ya se guardarían de repetírselo en su cara, o si no…Ana tenía por verdadero nombre, y a pesar de su delgadez y pequeñez, era una fierecilla a quien nadie osaba irritar. Sus manos, tan flacas que se veía en ellas patente el juego de los huesos del metacarpo, llenaban el tablero de pitillos en un decir Jesús.

6.    *Sobre el siguiente texto: [14, error resta]

a.       De los procedimientos gramaticales que dan cohesión al texto (no repetir el elemento):

§   envuelve en círculo dos elementos anafóricos, señalando con una flecha qué elementos se conectan en esas anáforas;

§   envuelve en rectángulo dos elementos catafóricos, señalando con una flecha qué elementos se conectan en esas catáforas;

§   con un subrayado marca dos deícticos;

§   completa dos elipsis con lo que corresponda;

§   con doble subrayado dos marcadores o conectores textuales.

El Tratado Primero de El Lazarillo de Tormes (ELT) tiene estas dos partes diferentes: en la primera parte, el yo narrativo autobiográfico, es decir, Lázaro, relata sus orígenes hasta que su madre lo entrega al ciego para servirle; en la segunda, el protagonista cuenta sus peripecias con ese primer amo ciego. Probablemente, el autor pudiera haber hecho dos tratados con estas dos partes anteriores; pero no, él las fusionó por alguna razón, quizá por la siguiente: que Lázaro fragua su modo de ser en estas dos partes y el resto de la novela no sea sino una amplificación. No obstante, también conviene señalar que el relato de la vida de Lázaro hasta comenzar a servir al ciego es muy delicado, de ahí que no quisiera dedicarle un tratado entero, pues con las aventuras con ese amo el lector olvida un poco la dureza de la infancia del muchacho. Asimismo, el escritor anónimo de la novela no se podía recrear en cuestiones como las que siguen: los robos o la relación de la madre de nuestro pícaro con el hombre moreno (el negro), porque entonces, a mediados del siglo XVI, éstas eran cuestiones sociales delicadas, peligrosas.

b.      *Localiza y explica dos procedimientos léxicos de cohesión, de distinto tipo.

7.        Subraya las proposiciones. Envuelve en círculo el nexo, si lo hubiere; si tiene función añadida, señálala. Si hay antecedente, clávale una flecha desde el nexo. Indica el tipo de oración compuesta, señalando siempre su función en su caso. [30]

1. A Luisa le dolió mucho que le dijeras esa mentira.

2. El peregrino se empeñó en que llegaría a Santiago de Compostela.

3. La excursión de mañana se ha suspendido; es decir, tendremos clase.

4. Los alumnos de Bachillerato desean aprobar luego la Selectividad.

5. El niño de tu amiga, que se perdió ayer en la fiesta, apareció ante su casa.

6. No quiero ser sólo tu amigo, sino que espero algo más de ti.

7. Luis ignoraba quién le había regalado el libro.

8. Tus padres se pondrán muy contentos de que hayas aprobado el examen.

9. Ha pasado mucho tiempo; sin embargo, yo nunca la he olvidado.

10. Regresé lo más pronto posible; ella aún me esperaba allí.

11. En el instituto donde estudiamos los tres aún sigue aquel profesor de Historia.

12. O me dices la verdad o no me digas nada y ya está todo dicho.

13. La Policía tiene la esperanza de que encontrarán vivos a los montañeros.

14. Todos cuantos intentaron conquistar la ciudad, fracasaron estrepitosamente.

15. Las películas, alquiladas ayer, ya las hemos devuelto en el videoclub.