4º ESO. MODELO DE EXAMEN PARA SEPTIEMBRE. CURSO 15-16

4º ESO. MODELO DE EXAMEN PARA SEPTIEMBRE. CURSO 15-16

1. Conceptos posibles (ejemplifica si se puede): sintagma, enunciado oracional y enunciado no oracional, texto, ubi sunt?, locus amoenus, Romanticismo, Sturm und Drang, artículo de costumbres, novela histórica, doblete, anglicismo, galicismo, monema, hipálage, palabra parasintética, acrónimo, homonimia, oración desiderativa, pasiva refleja, impersonal gramaticalizada, impersonal unipersonal, impersonal eventual, impersonal refleja, parnasianismo, simbolismo, esperpento, Tirano Banderas, Niebla, descripción impresionista, narrador omnisciente, teatro comercial / teatro experimental, verso alejandrino, serventesio

2. Una pregunta teórica sobre el Romanticismo:

a)     Características principales del Romanticismo

b)     Etapas en la lírica romántica. Principales autores y obras de cada etapa

c)      La narrativa romántica: la novela histórica y el artículo de costumbres. Principales autores y obras

d)     Principales características del drama romántico. Principales autores y obras

e)     Principales diferencias entre el teatro neoclásico y el romántico

3. Pregunta teórica de literatura sobre el Realismo y Naturalismo:

a)     Características del Realismo. Principales autores y obras.

b)     Características del Naturalismo. Principales representantes y obras

c)      Rasgos más característicos de la novela realista.

d)     La poesía y el teatro realistas. Principales representantes y obras

4. Una pregunta teórica sobre la literatura de fin de siglo (XIX: Modernismo y Generación del 98):

a)      La crisis de fin de siglo XIX

b)      Qué diferencias hay en el tratamiento de la realidad en la literatura de finales del XIX y principios del siglo XX en relación a la literatura realista.

c)      Principales características del modernismo. Principales autores y obras del modernismo.

d)      La poesía de la Generación del 98: principales temas, estilo, y principales autores y obras.

e)      Principales características de la narrativa del 98. Principales autores y obras

5.  Responde a las cuestiones sobre un texto literario de los movimientos estudiados:

a)              ¿En qué movimiento literario situarías el texto? Justifica con argumentos tu respuesta, señalando al mismo tiempo qué características o rasgos de dicho movimiento están presentes en el texto.

b)             Posible autoría. Justifica tu respuesta.

6.      Un autor: Espronceda, Bécquer, Larra, Galdós, Clarín, Emilia Pardo Bazán, Pío Baroja, Valle-Inclán, Rubén Darío, Antonio Machado.

7. Frase en que hay que separar los monemas de las palabras indicando su tipo. 

8. Análisis sintáctico de una oración simple (incluyendo el análisis de los sintagmas)

 9. Análisis de oraciones compuestas yuxtapuestas y coordinadas

10. Sintaxis: oraciones subordinadas

EJEMPLO [¡SÓLO EJEMPLO!] DE EXAMEN PARA SEPTIEMBRE

1.     Explica los siguientes conceptos (ejemplifica si es posible): enunciado oracional y enunciado no oracional, texto, locus amoenus, Romanticismo, artículo de costumbres, doblete, galicismo, monema, parnasianismo, esperpento

2.     Etapas en la lírica romántica. Principales autores y obras.

3.     Características del Realismo y el Naturalismo. Principales autores y obras.

4.     Principales características del Modernismo. Principales autores y obras del Modernismo.

5.     Antonio Machado

6.     Responde a las cuestiones sobre el siguiente texto:

            "Comienzo a escribir este libro —dice Leguía— en Suiza, en un pueblo del cantón de los Grisones. No sé dónde lo concluiré, ni si lo concluiré. Me han recomendado pasar el verano en un sitio alto para mis bronquios y para mi ciática, y aquí estoy, en un cuarto amplio y ventilado de una casa antigua que perteneció a un obispo.

            Es una casa que tiene en una de las paredes que da al jardín un reloj de sol y, alrededor de él, una orla con esta sentencia, en romance: Il solacl splendura per touts [el sol luce para todos], sentencia optimista y mixtificadora que parece querer decir mucho y no dice nada.

            El verano actual el sol splendura poco, y aunque la dueña de la casa, dueña también de un barómetro tan optimista como el letrero del reloj de sol, afirma que el buen tiempo se aproxima, el buen tiempo no llega y el sol no splendura para nadie.

            Hace siempre lluvia, frío y, sobre todo, viento, un viento furioso que muge como si hubiera por esos campos algún búfalo gigantesco de mal humor.
            La casa está bien preparada para el frío. Mi cuarto se halla recubierto de madera: tiene dos ventanas con vidrieras dobles, que cierran perfectamente, y una estufa de faienza en un rincón.

a)     Movimiento literario al que pertenece el texto, justificando la respuesta.

b)    Características de dicho movimiento presentes en el texto y sus recursos literarios.

c)     Posible autor y obra, justificando la respuesta.

7.     *Separa los monemas indicando su tipo:

Y nuestras dos amigas, desesperanzadas ya, decidieron marchar de allí.

8.     *Subraya las proposiciones, envuelve en círculo los nexos si los hay e indica el tipo de oración compuesta.

1.     El inspector se había calado las gafas y ojeaba el informe.

2.     ¿Desayunará el señor solo o sirvo también el desayuno de la señora?

3.     Paró el taxi e Irene se subió a él.

4.     No había muerto ni desaparecido en combate, sino que desertó.

5.     O vienes ahora conmigo o me voy para siempre.

6.     Fumaba, pero ahora ya no fumo.

7.     Está afónico, o sea, no puede hablar.  

8.     Algunos aplaudían, otros abucheaban.

9.     El dinero no se inventó para malgastarlo, sino para gastarlo.

10.                       Unos días sonríe, otros llora sin consuelo.

9.     *Analiza sintácticamente la siguiente oración (incluyendo el análisis de los sintagmas):

La chaqueta gris se la compró su hermana a Julia bastante barata.

10.                       Oraciones compuestas:

a)     Subrayar proposición subordinada e indicar el tipo de O. C (y función).

b)    Envolver en círculo el nexo e indicar su función añadida si la hubiere.

c)     Conectar el relativo con el antecedente, si estuviera expreso. 

1)    Recuerdo todavía que llegaste un día de lluvia.

2)    Se casó con quien quería.

3)    Aquellos chicos de allí, cuyas novias ya conoces, son imbéciles.

4)    Cuantos pidieron la mano de la princesa, fueron rechazados por ella.

5)    Ojalá Lucía tenga esta vez la buena noticia de que ha aprobado.

6)    Estoy feliz de que vengáis de vacaciones con nosotros.

7)    un escritor nos habló de sus dudas sobre la escritura.

8)    Recuérdame dónde hemos quedado el sábado.

9)    Los leones, que se han escapado de la jaula, están en la pradera.

10)                      Los que bien te quieren, te harán llorar.