martes, 13 de marzo de 2012

3º ESO. CURSO 11-12. MODELO DE EXAMEN 2ª EVALUACIÓN

3º ESO. MODELO DE EXAMEN DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

  1. Explica —y ejemplifica siempre que se pueda— los siguientes conceptos: palabra, semántica, campo semántico, campo asociativo, familia léxica, denotación y connotación, neologismo, sintagma, enunciado oracional y no oracional, analepsis y prolepsis, acotación, estructura in medias res.
  2. Clasificar las palabras según su significación (relaciones semánticas):
hoja                                                                            hojear‑ojear
pensar‑razonar                                                            cinta
sabia-savia                                                                  pero-pelo
cara                                                                            palma
palma                                                                         banco
flores: rosas, claveles, lilas                                           vela
baca/vaca                                                                   palo-pelo
gato                                                                           amor-odio
cenicero                                                                     valla-vaya
aya-haya                                                                    alto-bajo
banco                                                                         pera,manzana, naranja… frutas.
ola‑hola                                                                      pienso/pienso
tuvo‑tubo                                                                   vino/vino

  1. Causas de los cambios semánticos.
  2. Cuáles son las categorías gramaticales. Pon un ejemplo de cada tipo.
  3. Distingue los sintagmas y analiza sus componentes:
Las tres atletas francesas llegaron demasiado tarde y muy cansadas a la línea de meta.

  1. La lírica tradicional mozárabe y galaico-portuguesa. Semejanzas y diferencias.

  1. Sobre los siguientes dos versos, responder a las cuestiones planteadas:

a)      Medida de los dos versos. En ellos aparecen todas las licencias métricas: nómbralas señalándolas.
b)      Nombre de los versos según su medida: ............................................................
c)      ¿Rima asonante o consonante? ..........................................................................

            Ya sopla un viento púrpura en la rüina oscura

            y la noche trae luz en sus ojos de luna.

  1. Tipos de estrofas o poemas:

a)         Clamé al cielo y no me oyó
            y, pues sus puertas me cierra,
            de mis pasos en la tierra
            responda el cielo, y no yo.

b)         Señor, ya me arrancaste lo que yo más quería.
            Oye otra vez, Dios mío, mi corazón clamar.
            Tu voluntad se ha hecho, Señor, contra la mía.
            Señor, ya estamos solos mi corazón y el mar.

c)         Si de mi baja lira
            tanto pudiese el son que en un momento
            aplacase la ira
            del animoso viento
y la furia del mar y el movimiento.

  1. Sobre el siguiente poema:
a)   de qué tipo de poema (combinación métrica) se trata
b)  qué tipo de estrofas contiene, señalando el esquema métrico
c)   señala los recursos literarios

Escrito está en mi alma vuestro gesto
y cuanto yo escribir de vos deseo
vos sola lo escribisteis; yo lo leo
tan solo, que aun de vos me guardo en esto.

En esto estoy y estaré siempre puesto,
que aunque no cabe en mí cuanto en vos veo,
de tanto bien lo que no entiendo creo,
tomando ya la fe por presupuesto.

Yo no nací sino para quereros;
mi alma os ha cortado a su medida;
por hábito del alma misma os quiero.

Cuanto tengo confieso yo deberos;
por vos nací, por vos tengo la vida,
por vos he de morir y por vos muero.

10.  Recursos literarios:

1) Con el ala aleve del leve abanico…

2) Ser, y no saber nada, y ser sin rumbo cierto, / y el temor de haber sido y un futuro terror…

3) El jinete se acercaba / tocando el tambor del llano…

4) Érase un hombre a una nariz pegado…

5) Tras tanto caminar, nunca cansarme; / y tras siempre vivir, jamás morirme.

6) La noche abrió su bostezo blanco.

7) Castilla es ancha y plana como el pecho de un varón.

8) Las nubes, naves del cielo.

9) Volverán las oscuras golondrinas / en tu balcón sus nidos a colgar…

10) Suaves susurros son sus suasorios suspiros.


  1. Tipos de narrador en los siguientes textos, razonándolo:

            A)   No obstante, Lope y Alonso permanecían impasibles, mudos, midiéndose con los ojos, de la cabeza a los pies, sin que la tempestad de sus almas se revelase más que por un ligero  temblor nervioso que agitaba sus miembros como si se hallasen acometidos de una repentina fiebre.

            B)   Conocí a Miguel Guevara en casa de Luis Arjona. Entonces estaba muy lejos de saber que su destino trágico estaría tan íntimamente ligado al mío. Un espíritu como el suyo es irrepetible en la vida de alguien, un espíritu que ha sido el que ha soplado sobre mi alma dándole la vida. Pero, ¿quién era Miguel?

            C)   Durante una hora permaneció dormido, sin dar muestras de la más leve inquietud. Pero se despertó sobresaltado, miró el reloj, buscó algo por toda la habitación y cuando hubo encontrado sobre el televisor las llaves del coche salió disparado a la calle. Un cuarto de hora más tarde estaba ya en la comisaría.

            D)   Estas letras, mi querido amigo, te las escribe una mujer que ha perdido ya la inocencia de los días azules. Tú eras el príncipe y yo el reino que tenías que conquistar.
Pero nunca descubriste ese reino. Y ahora te lo descubro desde la distancia.

            E)   Tanto la quiero que, no, es la fiebre, estoy enfermo, deliro quizá, no siento lo que mi pensamiento me dice, yo no la puedo querer, no se quiere a quien se odia, se ama, sí, la amo, es fiebre de amor, la calle que me separa también me puede llevar a ella, vamos, vamos, valor, puedo sanar si una palabra suya, di sí, dilo.

            F)   Soy un asesino. Siempre supe que sería un asesino, desde que a los siete años deseé la muerte de quien más amaba. Pero también mi vida me ha hecho mártir de mí mismo, y víctima de mis víctimas, a las que el asco me hace matar otra vez cada día. Escuchad y sabréis por qué soy inocente.

  1. Indicar los elementos siguientes de cada texto (no todos son analizables en todos los textos):

a)      lengua utlizada;
b)      estructura métrica; ver si hay algún zéjel.
c)      tema; 
d)     sujeto lírico;
e)      confidentes;
f)       elementos simbólicos;
g)      recursos literarios;
h)      técnicas para estructurar el texto (paralelismos, leixa‑pren, gradaciones...);
i)        movimiento literario al que pertenece y tipo;
j)        época y siglo o siglos en que podemos localizar los textos;
            k) Tipo de autoría.

1º)       No pueden dormir mis ojos,   2º)       Ondas do mar de Vigo,
            no pueden dormir.                             se vistes meu amigo?
                                                                       E ai Deus, se verrá cedo!
            Y soñaba yo, mi madre,
            dos horas antes del día                          Ondas do mar levado,
            que me florecía la rosa,                      se vistes meu amado?
            el pino so el agua frida.                      E ai Deus, se verrá cedo!
            No pueden dormir.
                                                               Se vistes meu amigo,
3º)       Garid vos, ay yermanelas,                  o por que eu sospiro?
            com'  contener é meu male?               E ai Deus, se verrá cedo!
            Sin el habib non vivireyu                  
            e volarey demandare.                         Se vistes meu amado,
                                                                       por que ei gran cuidado?
            [Decid vosotras, ay hermanillas,        E ai Deus, se verrá cedo!
            ¿cómo contendré mi mal?                 
            Sin el amigo no viviré yo                   [¡Y ay Dios, si vendrá pronto!          
            y volaré a buscarlo.]                           ... por el cual yo suspiro
                                                                       ... por el cual yo tengo gran cuidado]


4º)
Ay, Deus, se sab' ora meu amigo       ¡Ay, Dios, si supiese ahora mi amigo
com' eu senlheira estou en Vigo!       cómo estoy sola en Vigo!      
E vou namorada.                                Y voy enamorada.
           
Ay, Deus, se sab' ora meu amado¡     ¡Ay, Dios, si supiese ahora mi amigo
com' eu en Vigo senlheira manho!     cómo en Vigo sola ando!
E vou namorada.                                Y voy enamorada.

Com' eu senlheira estou en Vigo       ¡Cómo estoy sola en Vigo
e nulhas guardas non ei comigo!        y ningún vigilante tengo conmigo!   
E vou namorada.                                Y voy enamorada.

Com' eu en Vigo senlheira manho     ¡Cómo en Vigo sola ando
e nulhas guardas migo non trago!      y ningún vigilante conmigo traigo!
E vou namorada.                                Y voy enamorada.

E nulhas guardas non ei comigo,       ¡Y ningún vigilante tengo conmigo
ergas meus olhos que choran migo!   sino mis ojos que lloran conmigo!
E vou namorada.                                Y voy enamorada.

E nulhas guardas migo non trago,     ¡Y ningún vigilante conmigo traigo
ergas meus olhos que choran ambos!   sino mis ojos que lloran ambos!
E vou namorada.                                Y voy enamorada.

5º)                                                      6º)
Vayse meu corazón de mib,               Olvidar quiero mis amores,
ya Rab, ¿si se me tornarad?               que yo quiérolos olvidar.
¡Tan mal mi doled li‑l‑ habib!                                   
Enfermo yed, ¿cuándo sanarad?       Mis amores los primeros
                                                           no me salieron verdaderos,
(Vase mi corazón de mí,                    sino falsos y lisonjeros,
oh Dios, ¿acaso se me tornará?          que yo quiérolos olvidar.
¡Tan mal me duele por el amado!
Enfermo está, ¿cuándo sanará?)       

3º ESO. CURSO 11-12. TEMARIO 2ª EVALUACIÓN

SEGUNDA EVALUACIÓN

TEMA 4. LENGUA. EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS

0. La palabra. La palabra como signo lingüístico. Componentes del signo lingüístico (34): significante /         significado.  El referente.
1. El análisis del significado (34).
Semas. Oposiciones semánticas. Significado léxico y significado gramatical.  La semántica.
2. Campo semántico y campo asociativo (35). La familia léxica.
3. Denotación y connotación (35)
Comentario de un poema para estudiar las connotaciones.
4. Relaciones semánticas (36)
Polisemia – monosemia – homonimia (homógrafas, homófonas) – sinonimia – hiperonimia e hiponimia – antonimia – paronimia
5. El cambio semántico (38)
Causas del cambio semántico:
a) Causas históricas
b) Causas lingüísticas
c) Causas psicológicas y sociales
Tabúes y eufemismos.
6. Los neologismos (39)

ACTIVIDADES: (35) 1, 2, 3 (37) 1, 2, 3, 4, 5 (39) 1, 2, 3

TEMA 5. LENGUA. MORFOLOGÍA Y SINTAXIS: FORMA Y FUNCIÓN

0. Introducción. Forma (morfología) y función (sintaxis) de las palabras (54)
1. Categorías gramaticales (54)
2. El sintagma o grupo sintáctico (55). [Y fotocopia: los sintagmas.]
3. Funciones sintácticas (56)
4. Sintagma, oración y enunciado (58). Enunciado oracional y no oracional.

ACTIVIDADES: (54) 1, 2, 3 (55) 1 (56) 1, 2
ACENTUACIÓN de palabras compuestas, extranjeras y latinismos (62)
ACENTUACIÓN de monosílabos y acentuación diacrítica (42)
- Actividades de ortografía: (43) 1, 2, 3 (63) 1, 2, 5, 6, 8

TEMA 1. LITERATURA. LA LITERATURA: GÉNEROS Y MÉTRICA

0. La literatura (186)
1. Los géneros literarios (187)
a) La lírica
- Componentes del texto lírico: autor (poeta); sujeto lírico (o yo lírico); elementos líricos.
b) La narrativa.
- Componentes o elementos de la narración: autor; narrador (tipos de narrador: externo (omnisciente y objetivo —o cámara) e interno (autobiográfico y testigo); narratario; personajes (principales —protagonistas / antagonistas— y secundarios); acción (principal y sencundarias); tiempo (histórico, cronológico, narrativo e interno. Analepsis y prolepsis); espacio (abierto / cerrado, libre / opresivo); diálogo (estilo directo / estilo indirecto); estructuras narrativas (lineal, in medias res, circular, de colmena, radial…).
c) El género dramático o teatral.
Texto primario y texto secundario. Acotaciones. Apartes.
2. Los subgéneros literarios (188)
a) Subgénero líricos: oda, elegía, canción tradicional, sátira, epístola, epigrama.
b) Subgéneros narrativos: epopeya, cantar de gesta, fábula o apólogo, novela, cuento, relato.
c) Subgéneros dramáticos o teatrales: tragedia, comedia, drama.
3. Medida y rima del verso (189)
- Las licencias métricas: sinalefa, diéresis, sinéresis.
- Versos oxítonos (agudos), paroxítonos (llanos), proparoxítonos (esdrújulos).
- Versos simples (de arte menor y arte mayor). Versos compuestos y su medida (hemistiquios, cesura).
- Rima: asonante y consonante.
- Nombre de los versos según el número de sílabas métricas.
4. Estrofas de la lírica española (191) [práctica]
        2 - Pareado
        3 - terceto – tercerilla - soleá
        4 - cuarteto – serventesio – redondilla – cuarteta – copla o cuarteta asonantada – cuaderna vía
        5 – quinteto – quintilla – lira
        6 – sexteto – sextilla – copla de pie quebrado o manriqueña
        8 – octava real – octavilla
        10 – décima o espinela
5. Algunos poemas de estructura fija (194) [práctica]
- Romance – soneto - silva

TEMA 2. LITERATURA. LOS RECURSOS LITERARIOS [práctica]

0. Las figuras literarias (196)
1. Figuras literarias de carácter fónico (196)
Aliteración y onomatopeya – calambur – paronomasia
2. Figuras literarias de carácter morfosintáctico (197)
Retruécano – asíndeton – polisíndeton – bimembración – anáfora – enumeración y gradación – hipérbaton – derivación – paralelismo – elipsis
3. Figuras literarias de carácter semántico (199)
Apóstrofe – antítesis y oxímoron – comparación o símil – hipérbole – interrogación retórica – ironía – paradoja – metonimia – personificación – metáfora – alegoría – sinestesia

TEMA 3. LITERATURA. LA LITERATURA DE LA EDAD MEDIA I

0. Introducción a la Edad Media y a la literatura medieval (206)
1. Las primeras obras literarias: la poesía tradicional primitiva (207)
- Lírica tradicional mozárabe: las jarchas. Las moaxajas.
- Lírica tradicional galaico-portuguesa: las cantigas de amigo.
- Lírica tradicional castellana: los villancicos. Tipos de canciones: canciones de amor, de alba, de albada, mayas, plantos, de malmaridadas, de monjas…
- Lírica tradicional catalana: las cançó.
2. Mester de juglaría. Mester de clerecía (208)
- Fotocopia: comparativa de los mesteres.
3. Mester de Juglaría: Cantar de Mío Cid
4. El teatro medieval (209)

martes, 6 de marzo de 2012

4º ESO. CURSO 11-12. MODELO DE EXAMEN DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

4º ESO. CURSO 11-12. MODELO DE EXAMEN DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN.

1.        Sobre las siguientes oraciones compuestas, indica si son yuxtapuestas o coordinadas (y su tipo), y envuelve en círculo los nexos.

  1. Tenía toda la vida por delante, pero se metió en la droga y la cagó.

  1. Mañana iremos al cine y veremos la película del oeste.

  1. La segunda proposición aclara la primera; es decir, es explicativa.

  1. Los del Atlético hicieron un buen partido; sin embargo, perdieron otra vez.

  1. No tienes tiempo para mí; o sea, que te importo un pimiento.

  1. Ha estudiado mucho todos los días; aprobará sin duda los exámenes.

  1. Exprésale tu amor por ella u olvídala de una vez.

  1. Estos vestirán la camiseta de titulares, esos las de suplentes.

  1. Se acercó a mí y me dijo: no te olvidaré nunca.

  1. ¿Te vienes mañana al fútbol o te vas al campo?

  1. No me gusta su manera de ser, antes bien me repugna.

  1. Ora llora por nada, ora ríe por todo.

  1. Tu estado de ánimo no es muy bueno; tienes que distraerte con los amigos.

  1. No vivía feliz su vida sedentaria, sino que deseaba viajar libremente.

  1. No vendrás conmigo al parque ni al cine.

  1. Explica la diferencia entre las oraciones compuestas por yuxtaposición, por coordinación y por subordinación. Y pon un ejemplo de cada tipo.

  1. Pon un ejemplo de:
    1. Oración enunciativa negativa
    2. Oración interrogativa indirecta
    3. Oración atributiva
    4. Oración predicativa
    5. Oración transitiva
    6. Oración intransitiva
    7. Oración reflexiva
    8. Oración recíproca
    9. Oración pasiva propia
  1. Indica cuáles de las siguientes oraciones son personales (señalando el sujeto), cuáles impersonales (tipo) y cuáles pasivas reflejas.

    1. Se aprobó la ley en el Parlamento.

    1. Durante días llovió muchísimo en la ciudad.

    1. Aquel verano hizo mucho calor en la ciudad.

    1. El coche se retiró de la calle.

    1. Se despertó a las diez de la mañana.

    1. Se vive bien en ese pueblo.

    1. En el albergue apagan las luces a la 10,00 horas.

    1. Aquí se fabrican muebles baratos.

    1. Llaman a la puerta los de la pizzería.

    1. Es un niño bastante idiota.

    1. Hay mucha gentuza por ahí.

  1. Rasgos más característicos de la novela realista.
  2. Principales autores y obras realistas.
  3. Leopoldo Alas Clarín.
  4. En qué coinciden y en qué se diferencian el Modernismo y la Generación del 98.
  5. Rubén Darío.
  6. Temáticas y estilo de la Generación del 98.
  7. Antonio Machado.
  8. Procedimientos de sustantivación (con ejemplos).
  9. Explica los siguientes conceptos (y ejemplifica siempre que se pueda): Realismo – Naturalismo – enunciado (y explica sus tipos) – sintagma - proposición – la yuxtaposición - palabra patrimonial - cultismo – doblete – préstamo – galicismo – helenismo –
  10. Características de la poesía modernista en el siguiente texto:

OCASO

Era un suspiro lánguido y sonoro
la voz del mar aquella tarde... El día,
no queriendo morir, con garras de oro
de los acantilados se prendía.

Pero su seno el mar alzó potente,
y el sol, al fin, como en soberbio lecho,
hundió en las olas la dorada frente,
en una brasa cárdena deshecho.

Para mi pobre cuerpo dolorido,
para mi triste alma lacerada,
para mi yerto corazón herido,

para mi amarga vida fatigada...
¡el mar amado, el mar apetecido,
el mar, el mar y no pensar en nada!...

                     Manuel MACHADO, Ars moriendi, 1922